Forschendes Lernen mit digitalen Sprachressourcen. Am Beispiel des Unterrichtsthemas "Sprachvarietäten und ihre gesellschaftliche Bedeutung".

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Autor/inn/en	Dürscheid, Christa; Sutter, Patrizia
Titel	Forschendes Lernen mit digitalen Sprachressourcen. Am Beispiel des Unterrichtsthemas "Sprachvarietäten und ihre gesellschaftliche Bedeutung".
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 72 (2020) 6, S. 11-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Forschung; Digitale Medien; Deutschland; Deutschunterricht; Forschung; Lernen; Wörterbuch; Informationssystem; Sprachvariante; Recherche; Fachdidaktik; Forschungsprozess; Lernen; Lernmethode; Unterrichtskultur; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Sprachvariante; Forschungsprozess; Recherche; Wörterbuch; Informationssystem; Deutschland
Abstract	Wissenschaftsorientierte digitale Sprachressourcen werden in kommerziellen Suchmaschinen häufig recht weit unten in der Trefferliste angezeigt, da diesen von den Algorithmen der Suchmaschinen weniger Beachtung geschenkt wird. Jedoch bieten digitale Sprachressourcen wie bspw. die Website 'http://variantengrammatik.net' und 'Wiktionary' ein großes didaktisches Potenzial: Sie können, wie in dem Beitrag gezeigt, von Schülerinnen und Schülern im Sinne eines Forschenden Lernens verwendet werden, um über die gesellschaftliche Bedeutung von Sprachvarietäten nachzudenken (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2021/3

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