SpielRaum. Aktive Raumnutzung von Grundschulkindern im öffentlichen Raum.

Autor/inn/en	Krapf, Almut; Igel, Ulrike; Kaiser, Ronny
Titel	SpielRaum. Aktive Raumnutzung von Grundschulkindern im öffentlichen Raum. Gefälligkeitsübersetzung: PlaySpace. Elementary school children's active use of public space.
Quelle	In: Sportunterricht, 69 (2020) 4, S. 166-172Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Umfrage; Kind; Spiel; Grundschule; Schulkind; Lernen; Fachdidaktik; Raumerfahrung; Bewegungsaktivität; Sportpädagogik; Sportunterricht; Sozio-Ökologie; Raumnutzung; Sachsen
Abstract	Ausgehend vom Ziel, Kindern Möglichkeiten des freien Spiels in öffentlichen Räumen aufzuzeigen und informelle Bewegungsanlässe zu schaffen, wurde das Projekt SpielRaum entwickelt. Basierend auf theoretischen Vorüberlegungen aus sozialökologischer Perspektive wurde das Konzept des informellen Lernens im Sportunterricht herangezogen, um das universitäre Projektseminar SpielRaum zu entwickeln. Die Raumaneignung wird im SpielRaum-Projekt in den Mittelpunkt gerückt. Hier erkunden Grundschulkinder gemeinsam mit Studierenden, welche Möglichkeiten der aktiven Raumnutzung es um ihre Grundschule herum im öffentlichen Raum gibt. Die Idee ist es, Kindern Anreize zur informellen Bewegung und zum freien Spiel zu geben, sie aber auch mitbestimmen zu lassen, mit dem Ziel, dass sich Kinder öffentliche Räume (wieder) zu eigen machen. Außerdem werden Ergebnisse einer Online-Umfrage zur Raumnutzung im Sportunterricht der Grundschule von Sportlehrkräften in Sachsen vorgestellt, die in die Seminarkonzeption einflossen. (Autor). The authors developed the project "PlaySpace" in order to show children the possibilities of unguided play in public spaces and to create uninstructed movement options. Based on preliminary theoretical considerations from a social-ecological perspective, the authors regarded the concept of informal learning in physical education to outline the university seminar project of "PlaySpace". In this project they focus on appropriation of space. Thereby pupils were accompanied by the students to investigate the options to actively use the public space around the elementary school. They follow the idea to provide the children with incentives to informally move and play, but also to let them co-determine spacial use in order to enable them to (re)aquire public spaces. In addition the authors present the results of an online-survey on use of public space in elementary school physical education answered by physical educators from Saxony; these answers influenced the conception of the seminar. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2021/3