Partizipation, Demokratiepädagogik und politische Bildung. Hintergründe und Praxisbeispiele zu Demokratielernen in der Schule.

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Autor/in	Reinhardt, Volker
Titel	Partizipation, Demokratiepädagogik und politische Bildung. Hintergründe und Praxisbeispiele zu Demokratielernen in der Schule.
Quelle	In: Lehren & lernen, 46 (2020) 11, S. 17-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Schule; Schulentwicklung; Projekt; Demokratie; Partizipation; Politische Bildung
Abstract	Die hohe Komplexität und die Ferne zur jugendlichen Lebenswelt sind Gründe für das Desinteresse Jugendlicher an institutioneller Politik sowie dem Unterrichtsfach Politik. Werden die bestehenden gesetzlich vorgeschriebenen Partizipationsformen Schülermitverantwortung bzw. Schülervertretung positiv im Schulleben umgesetzt, ist dies für eine weiterführende demokratische Schulentwicklung vorteilhaft. In diesem Beitrag werden aber wichtige weitere Ideen wie Räte, Just-Community sowie politikvernetzte Projektarbeit vorgestellt. Diese führen zu weiteren Beteiligungschancen für Lernende. Zentrale Voraussetzungen für Partizipation in der Schule sind klare und transparente Vereinbarungen über Umfang und Grenzen der Teilhabe, welche für alle am Schulleben beteiligten Personen gelten.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2021/2

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