Schulentwicklung als Personalentwicklung. Schulleitungshandeln und kollegiale Professionalisierungsprozesse.

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Autor/inn/en	Maier-Röseler, Mirjam; Maulbetsch, Corinna; Stamann, Christoph; Weigand, Gabriele
Titel	Schulentwicklung als Personalentwicklung. Schulleitungshandeln und kollegiale Professionalisierungsprozesse.
Quelle	In: Lehren & lernen, 46 (2020) 8/9, S. 9-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Schulentwicklung; Schulleitung; Unterrichtsentwicklung; Personalentwicklung; Professionalisierung
Abstract	Die institutionalisierte (Weiter-)Professionalisierung einzelner Lehrpersonen und ganzer Kollegien ist bedeutsam für die Verbesserung individueller pädagogischer Praxis und die planvolle Entwicklung der Einzelschule. Die Schulleitung nimmt dabei entsprechend ihrer veränderten Rolle (vom Verwalten zum Gestalten) eine zentrale Position ein. Im vorliegenden Beitrag werden die Zusammenhänge zwischen Professionalisierungsprozessen von Lehrpersonen, dem Handeln der Schulleitung und Schulentwicklungsvorhaben dargelegt und durch konkrete Praxiserfahrungen illustriert.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2021/2

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