Corona extra: Wie gelingt Unterricht mit Teilgruppen? Unterrichten zwischen Präsenz- und Distanzlernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wetekam, Burkhard
Titel	Corona extra: Wie gelingt Unterricht mit Teilgruppen? Unterrichten zwischen Präsenz- und Distanzlernen.
Quelle	In: Praxis Deutschunterricht, 75 (2020) 4, S. 4-5Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2628-5363
Schlagwörter	Lernprozess; Didaktik; Lerngruppe; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsplanung; Deutschunterricht; Räumliche Distanz; Pandemie; Präsenzphase; Deutschland
Abstract	Es werden zwei Unterrichtsschemata vorgestellt, wie unter den Bedingungen der Corona-Pandemie Unterricht mit geteilten Lerngruppen geplant und organisiert werden kann. Ausgangspunkt ist, dass zwischen Präsenzunterricht und Heimarbeit tage- oder wochenweise abgewechselt wird. Von daher wird geschildert, wie kontinuierliche Lernprozesse möglich sind und für welche Inhalte diese Organisation geeignet ist (teilw. übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2021/1

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