"Classroom Discourse" im fremdsprachenunterrichtlichen Kontext. Gegenstandsbereiche - Einflussfaktoren - Kompetenzentwicklung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thomson, Katrin
Titel	"Classroom Discourse" im fremdsprachenunterrichtlichen Kontext. Gegenstandsbereiche - Einflussfaktoren - Kompetenzentwicklung.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Basisheft, 17 (2020) 4, S. 6-9Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Grafiken 2
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4057
Schlagwörter	Kompetenz; Interaktion; Unterrichtssprache; Fremdsprachenunterricht; Professionalisierung; Diskurs
Abstract	Die Autorin bietet einen Überblick über den Begriff "classroom discourse" und thematisiert verschiedene Faktoren, welche den fremdsprachlichen Unterrichtsdiskurs beeinflussen. Inwiefern sich eine Kompetenz zum "classroom discourse" bei der Berücksichtigung der besagten Faktoren entwickeln lässt, wird zum Schluss erläutert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2021/1

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