Aktualität der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik.

Autor/in	Matthes, Eva
Titel	Aktualität der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik. Paralleltitel: The relevance of, Geisteswissenschaftliche Pädagogik'.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 96 (2020) 2, S. 214-230Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
DOI	10.30965/25890581-09602005
Schlagwörter	Geisteswissenschaftliche Pädagogik; Pädagogik; Autonomie; Beziehung; Rezeption; Gegenwart; Flitner, Wilhelm; Litt, Theodor; Nohl, Herman
Abstract	Im folgenden Beitrag soll die Aktualität der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik (im Folgenden: GP) anhand zweier ihrer zentralen Themenbereiche - pädagogische Beziehung und relative pädagogische Autonomie - gezeigt werden. Hierfür gilt es als erstes kurz zu charakterisieren, was von Geisteswissenschaftlichen Pädagogen darunter jeweils verstanden wird, und als zweites unter der Perspektive der aktuellen Relevanz einen Blick auf die jeweilige Rezeptionsgeschichte zu werfen. Die beiden Themenbereiche werden mit einer kurzen eigenen Positionierung der Verfasserin abgerundet. (DIPF/Orig.). The article deals with two central topics of, Geisteswissenschaftliche Pädagogik' - educational relationship and relative educational autonomy - from the perspective of the current relevance of this scientific paradigm. On the one hand, a look at the history of reception is taken and on the other hand the statements are rounded off by the author's own positioning. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1