Mehrsprachig-inklusive Fremdsprachendidaktik. Diversität im Fremdsprachenunterricht aufgreifen.

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Autor/in	Schlaak, Claudia
Titel	Mehrsprachig-inklusive Fremdsprachendidaktik. Diversität im Fremdsprachenunterricht aufgreifen.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch, 18 (2020) 2(69), S. 43-45Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1611-8510
Schlagwörter	Didaktik; Individualisierung; Inklusion; Mehrsprachigkeit
Abstract	Die Autorin bietet im Beitrag eine Reflexion über die Gestaltung einer Fremdsprachendidaktik, in welcher das mehrsprachige Potential der Lernenden im Vordergrund steht. Dabei thematisiert sie die Konsequenzen eines solchen Fremdsprachenunterrichts für die Alltagspraxis.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2020/4

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