Deutsche Englischlehrwerke um 1945 - Ein echter Neubeginn? Zwei Mittelstufenbücher im Vergleich.

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Autor/in	Ruisz, Dorottya
Titel	Deutsche Englischlehrwerke um 1945 - Ein echter Neubeginn? Zwei Mittelstufenbücher im Vergleich.
Quelle	In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 31 (2020) 1, S. 99-121Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-7299
Schlagwörter	Lehrwerk; Vergleichende Analyse; Deutschland
Abstract	"Zum Glück - und das it anders als in einer Diktatur - braucht die Demokratie keine Helden. Was die Demokratie braucht, sind selbstbewusste Bürgerinnen und Bürger - mit Zuversicht und Tatkraft, mit Vernunft, Anstand und Solidarität" (Steinmeier 2019). The collapse of the 'Third Reich' evoked the occupiers' endeavours of re-education and their efforts to reconstruct Germany's school system and school curricula. The question ddressed here is, in how far this was mirrored in the textbooks for English language teaching. The focus lies on the extent an style of the influence of post-war trends displayed in the books of the Western parts of Germany in contrast to what was available to teachers and students during the Nazi regime. The crucial role of these teaching materials in supporting student learning makes it critically important to understand the relevant processes of political bias displayed in this perios of upheaval. The present study focuses on the discussion of two textbooks for the intermediate level, one book each for the period before and after 1945 respectively. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2020/4

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