Unterrichtsplanungsmodelle für DaFZ aus interdisziplinärer Perspektive (II).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Herzig, Katharina; Ketzer-Nöltge, Almut
Titel	Unterrichtsplanungsmodelle für DaFZ aus interdisziplinärer Perspektive (II).
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 57 (2020) 1, S. 27-40Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Abbildungen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Lehrer; Methodik; Unterrichtsplanung; Deutsch als Zweitsprache; Interdisziplinarität
Abstract	Unterrichtsplanung gehört zu den zentralen, aber hochkomplexen Aufgaben für Lehrende, da diese unterschiedlichsten Anforderungen gerecht werden müssen. Ausgehend von der Betrachtung aus dem Fach heraus entwickelter Planungshilfen und -modelle wird der Blick interdisziplinär geöffnet, um Unterrichtsplanungsmodelle aus der Allgemeinen Didaktik und der Instruktionspsychologie (Instruktionsdesign) vorzustellen. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2020/4

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