Zwischen Einsprachigkeit und Mehrsprachigkeit - Differenzierte Mehrsprachigkeitsprofile von Schülerinnen und Schülern im Primarbereich.

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Autor/inn/en	Bredthauer, Stefanie; Bulut, Necle
Titel	Zwischen Einsprachigkeit und Mehrsprachigkeit - Differenzierte Mehrsprachigkeitsprofile von Schülerinnen und Schülern im Primarbereich.
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, 47 (2020) 1, S. 3-20Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Empirische Forschung; Primarbereich; Schüler; Monolingualismus; Mehrsprachigkeit
Abstract	In zahlreichen Studien wird zwischen mehr- und einsprachigen Kindern unterschieden. Dieser Beitrag stellt Auswertungen von Daten aus dem Projekt "Niemanden zurücklassen - Lesen macht stark - Grundschule" vor, deren Ergebnisse zeigen, dass die Dichotomie mehrsprachig versus einsprachig zu kurz greift. Anhand statistischer Analysen werden das breite Spektrum der Mehrsprachigkeitsprofile der Kinder veranschaulicht sowie Schlüsselvariablen identifiziert. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2020/4

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