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Autor/inBlank, Beate
Sonst. PersonenSteckelberg, Claudia (Hrsg.); Thiessen, Barbara (Hrsg.)
TitelWandel der Curricula Sozialer Arbeit im Kontext gesellschaftlicher Transformation.
Die Neuordnung der sogenannten Methodentrias - und die curriculare Verortung des Kern-Mandats "Ermächtigung" ins Studienkonzept Sozialer Arbeit.
QuelleAus: Wandel der Arbeitsgesellschaft. Soziale Arbeit in Zeiten von Globalisierung, Digitalisierung und Prekarisierung. Opladen: Verlag Barbara Budrich (2020) S. 251-269
PDF als Volltext  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
ReiheTheorie, Forschung und Praxis der Sozialen Arbeit
BeigabenAnmerkungen
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-8474-1585-5
DOI10.2307/j.ctv10h9fcs.21
SchlagwörterWissen; Methode; Empowerment; Handlungskompetenz; Curriculum; Professionalisierung; Studium; Soziale Arbeit; Konzeption
AbstractGesellschaftliche Transformationsprozesse sind vielfach verwobene soziale Herstellungsprozesse, an denen Soziale Arbeit in Theoriebildung, Ausbildung und Praxisentwicklung beteiligt ist. Lehrpläne spiegeln Veränderungen im Wissensdispositiv einer Gesellschaft wider. Wissens-, Lehr- und Lernverständnis sind nicht zu trennen von den Strukturen der Ausbildung, der Qualifikation der Lehrenden und dem Wandel in Gesellschaft, Wirtschaft und Politik. Die Prozesse einer sich wandelnden Arbeits- und Migrationsgesellschaft schärfen eine kritische Perspektive auf die miteinander verwobenen Dimensionen sozialer Ungleichheit. Die damit einhergehenden gesellschaftlichen Spannungs- und Legitimationsverhältnisse bringen emergente Diskurse um Macht, Privilegien und Ressourcen(um)verteilung hervor. In diesem Zusammenhang stellen sich die Fragen nach sozialer Gerechtigkeit, Emanzipation und gesellschaftlicher Teilhabe... (Verlag)
Erfasst vonDeutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update2022/3
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