Sprachenübergreifendes Lernen. Lebensweltliche und schulische Mehrsprachigkeit.

Sonst. Personen	Morkötter, Steffi (Hrsg.); Schmidt, Katja (Hrsg.); Schröder-Sura, Anna (Hrsg.)
Titel	Sprachenübergreifendes Lernen. Lebensweltliche und schulische Mehrsprachigkeit.
Quelle	Tübingen: Narr Francke Attempto (2020), 285 S.Verfügbarkeit
Reihe	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagshomepage
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8233-8247-8
Schlagwörter	Empirische Forschung; Subjektive Theorie; Förderung; Grundschule; Sekundarbereich; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Schüler; Leistungsbeurteilung; Multikulturalität; Lernen; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Sprachkompetenz; Sprachunterricht; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Fachunterricht; Konzeption; Deutschland; Österreich
Abstract	Die Förderung der mehrsprachigen Kompetenz durch sprachenübergreifenden Unterricht wird in Bildungsstandards und Rahmenplänen in Deutschland und anderen deutschsprachigen Ländern gefordert. Sie betrifft prinzipiell die Gesamtheit der Lernenden in ihrer Diversität. Aktuell mangelt es allerdings an ausreichenden Konkretisierungen und methodischen Vorschlägen. Im vorliegenden Band werden verschiedene Facetten sprachenübergreifenden Lernens beleuchtet, die im Kontext von Unterricht, Lehrmaterialentwicklung, Lehreraus- und -fortbildung sowie Forschung angesiedelt sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1