Vom "Unkenteiche alter Vorurtheile" zur forcierten Erfahrungskunde? Die Bedeutung praktischer Erfahrung in veröffentlichten Umfragen zum "Frauenstudium" unter Hochschullehrern aus der Schweiz, Österreich und Deutschland zwischen 1894 und 1918.

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Autor/in	Neumann, Andreas
Titel	Vom "Unkenteiche alter Vorurtheile" zur forcierten Erfahrungskunde? Die Bedeutung praktischer Erfahrung in veröffentlichten Umfragen zum "Frauenstudium" unter Hochschullehrern aus der Schweiz, Österreich und Deutschland zwischen 1894 und 1918.
Quelle	Aus: Göllnitz, Martin (Hrsg.); Krämer, Kim (Hrsg.): Hochschulen im öffentlichen Raum. Historiographische und systematische Perspektiven auf ein Beziehungsgeflecht. Göttingen: V&R unipress, Mainz University Press (2020) S. 267-294Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Geschichte der Universität Mainz. Neue Folge, 17
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8471-1194-9; 978-3-8471-1194-8
Schlagwörter	Umfrage; Bildungsgeschichte; Hochschulgeschichte; Frau; Mädchenbildung; Geschichte (Histor); Studium; Frauenbildung; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Studentin; Deutschland; Schweiz; Österreich
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2022/1

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