Von der Schülerbildung zur Sportlehrerbildung - vom Sportunterricht zur Lehrveranstaltung in Universität und Vorbereitungsdienst.

Autor/inn/en	Sygusch, Ralf; Hapke, Julia; Töpfer, Clemens
Titel	Von der Schülerbildung zur Sportlehrerbildung - vom Sportunterricht zur Lehrveranstaltung in Universität und Vorbereitungsdienst.
Quelle	Aus: Sygusch, Ralf (Hrsg.); Brandl-Bredenbeck, Hans Peter (Hrsg.); Tittlbach, Susanne (Hrsg.); Ptack, Katharina (Hrsg.); Töpfer, Clemens (Hrsg.): Gesundheit in Sportunterricht und Sportlehrerbildung. Bestandsaufnahme, Intervention und Evaluation im Projekt 'Health.edu'. Wiesbaden: Springer Fachmedien (2020) S. 57-73 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-27140-X; 978-3-658-27140-4; 978-3-658-27141-1
DOI	10.1007/978-3-658-27141-1_4
Schlagwörter	Kompetenz; Wissen; Forschung; Handlungskompetenz; Forschung; Gesundheit; Lehrer; Lehrerfortbildung; Sportwissenschaft; Universität; Wissen; Sportunterricht; Fachdidaktik; Handlungskompetenz; Kompetenz; Sportpädagogik; Kategorie; Fachwissen; Gesundheitsförderung; Lehrbefähigung; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Fachwissen; Unterrichtsinhalt; Fachdidaktik; Gesundheit; Gesundheitsförderung; Sportpädagogik; Sportunterricht; Universität; Sportwissenschaft; Kategorie
Abstract	Der vorliegende Beitrag geht der grundlegenden Frage nach, wie normative sportdidaktische Ansprüche zu Zielen, Inhalten und Methoden von Sportunterricht in die methodisch-didaktische Konzeption und die empirische Analyse kompetenzorientierter Sportlehrerbildung einfließen können. Grundlage ist das Modell professioneller Handlungskompetenz, das Professionswissen (fachwissenschaftliches, fachdidaktisches und pädagogisches Wissen) als zentrale Handlungsgrundlage von Lehrkräften herausstellt (Baumert und Kunter 2011). Am Beispiel der pädagogischen Perspektive Gesundheit wird ein idealtypisches Kategoriensystem zur gesundheitsthematischen Sportlehrerbildung unter besonderer Berücksichtigung der Inhalte und Ziele zu den fachspezifischen Kategorien sportwissenschaftliches und sportdidaktisches Professionswissen ausdifferenziert. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2021/4