Qualitätsentwicklung in der Elementarpädagogik. Innovative Formen der Qualitätsentwicklung im Bereich der Elementarpädagogik - in Bezug auf Struktur-, Personal-, Prozess- und pädagogische Qualität.

Autor/in	Holzknecht, Andreas
Titel	Qualitätsentwicklung in der Elementarpädagogik. Innovative Formen der Qualitätsentwicklung im Bereich der Elementarpädagogik - in Bezug auf Struktur-, Personal-, Prozess- und pädagogische Qualität.
Quelle	Berlin: Logos Verlag Berlin (2020), 692 S.Verfügbarkeit Dissertation, Universidad Central de Nicaragua, UCN Branch Campus am Interuniversitären Kolleg für Gesundheit und Entwicklung Graz, 2018.
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8325-5177-8; 978-3-8325-5177-3
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogisches Denken; Pädagogisches Handeln; Verbale Kommunikation; Soziale Interaktion; Elementarbereich; Kindergarten; Kindertagesbetreuung; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Kindergärtnerin; Interkulturalität; Gesundheitserziehung; Rechtsgrundlage; Personalentwicklung; Qualitätsmanagement; Qualifikation; Lehrgang; Elternarbeit; Heterogenität; Innovation; Qualitätsentwicklung; Erzieher; Führungskraft; Graz; Österreich
Abstract	Der Autor hat mit seiner Dissertation einen elementarpädagogischen Schwerpunkt für einen am interuniversitären Kolleg Graz/Seggau angebotenen Masterlehrgang (MEd) entwickelt, welcher für grundausgebildete, erfahrene und engagierte PädagogInnen aus dem Elementarbereich zur Weiterbildung dienlich ist. In den 22 Lernfeldern hat er dringliche Themenfelder ausgewählt, hat diese intensiv recherchiert und dabei aktuelle Quellen und Forschungserkenntnisse übersichtlich zusammengestellt. Eines seiner zentralen Anliegen ist die Vernetzung und das Zusammenführen von sich ergänzenden Ressourcen. [...] So verbindet er Wissen aus verschiedenen Regionen, geht auf unterschiedliche kommunale Gegebenheiten ein und somit auch auf die starke Heterogenität von Trägern. Gleichzeitig nutzt er Erkenntnisse aus der Soziologie, aus der Wirtschaft, aus der Arbeitsmedizin und aus der klassischen Kommunalentwicklung und verbindet diese mit den Gegebenheiten der Elementarpädagogik. Um den Praxisbezug zu verstärken legt er häufig den Fokus auf konkrete Problemfelder in Österreich, liefert auch hier viel Hintergrundinformationen und beschreibt fast immer Projekte oder Modelle des Gelingens. Somit wird der Titel der Dissertation gleichzeitig Programm: Qualität in der Elementarpädagogik zu entwickeln. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4