Kohärenz und Relationierung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.

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Autor/in	Cramer, Colin
Titel	Kohärenz und Relationierung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
Quelle	Aus: Cramer, Colin (Hrsg.); König, Johannes (Hrsg.); Rothland, Martin (Hrsg.); Blömeke, Sigrid (Hrsg.): Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2020) S. 269-279 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	utb. 5473
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8252-5473-5; 978-3-8385-5473-0
DOI	10.35468/hblb2020-031
Schlagwörter	Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Relation; Schule; Kohärenz; Akteur; Schule; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Relation; Kohärenz; Phase; Akteur
Abstract	Die Lehrerinnen- und Lehrerbildung besteht aus vielen, häufig wenig verbundenen Elementen (Institutionen, Akteursgruppen und Phasen, Komponenten, Maßnahmen, Gegenständen und Individuen). Der Beitrag zeigt die Komplexität dieses Gefüges, skizziert mögliche Relationierungen zwischen Elementen und fragt, wie Kohärenz hergestellt werden kann. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2021/3

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