Informelle Bildungspotentiale der Sozialpädagogischen Familienhilfe und Familienbegleitung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Metzger, Marius
Titel	Informelle Bildungspotentiale der Sozialpädagogischen Familienhilfe und Familienbegleitung.
Quelle	In: Dialog Erziehungshilfe, (2019) 1, S. 27-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0934-8417; 1862-0329
Schlagwörter	Bildung; Familie; Familienhilfe; Kind; Beratung; Informelles Lernen; Ressource; Berufliches Selbstverständnis; Sozialpädagogik; Jugendhilfe
Abstract	Im folgenden Beitrag werden Konsequenzen der Erweiterung des formalen Bildungsverständnisses um informelle Bildungsformen für Kinder- und Jugendhilfe im Allgemeinen und für die Sozialpädagogische Familienhilfe und Familienbegleitung im Speziellen aufgezeigt. Der Fokus liegt dabei auf der Familie als Ort informellen Lernens par excellence, welche von der Sozialpädagogischen Familienhilfe und Familienbegleitung als die Familie ergänzende Hilfeform unterstützt werden.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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