Die Migrationsgesellschaft in pädagogischen Arbeitsfeldern anerkennen. Von der Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels.

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Autor/in	Frank, Claudia
Titel	Die Migrationsgesellschaft in pädagogischen Arbeitsfeldern anerkennen. Von der Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels.
Quelle	In: Blätter der Wohlfahrtspflege, 166 (2019) 4, S. 143-146Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-8574
Schlagwörter	Pädagogik; Gesellschaft; Migration; Partizipation; Politik; Jugendhilfe; Anerkennung; Integration; Paradigmenwechsel; Vielfalt
Abstract	Migration ist Normalität und gleichzeitig Bezugspunkt hitziger Debatten. Von dieser Widersprüchlichkeit sind pädagogische Arbeitsfelder nicht gänzlich frei. Dabei können von der Kinder- und Jugendhilfe, der Frühpädagogik, aber natürlich auch von der Schule wichtige Impulse zur Etablierung einer teilhabegerechten und anerkennungsorientierten Praxis in der Migrationsgesellschaft ausgehen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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