Nutzung von evidenzbasierten Wissensbeständen in Schulen. Zwischen Schulentwicklung und Verweigerung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Demski, Denise
Titel	Nutzung von evidenzbasierten Wissensbeständen in Schulen. Zwischen Schulentwicklung und Verweigerung.
Quelle	In: Journal für Schulentwicklung, 23 (2019) 3, S. 16-24Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1029-2624
Schlagwörter	Forschungsergebnis; Schule; Schulentwicklung; Lehrer; Wissensbasiertes System; Steuerung; Evidenz; Nutzung
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2022/3

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