Classroom Management in Willkommensklassen. Lerneffektiver Unterricht von Anfang an.

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Autor/inn/en	Thormann, Rena; Engin, Havva
Titel	Classroom Management in Willkommensklassen. Lerneffektiver Unterricht von Anfang an.
Quelle	In: DaZ Grundschule, 3 (2019) 1, S. 11-14Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2512-4714
Schlagwörter	Schule; Integrierender Unterricht; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsplanung; Deutsch als Zweitsprache; Migration; Migrationshintergrund; Heterogenität; Praxisbezug
Abstract	Im Beitrag bietet die Autorin eine Reihe von praxisorientierten Kriterien für die Durchführung eines guten Unterrichts im Rahmen von Willkommensklassen. Dabei thematisiert sie relevante Aspekte wie beispielsweise Klassenführung, lernförderliches Klima, Kompetenzorientierung, Umgang mit Heterogenität, etc. Arbeitsmaterialen zum Einsatz im DaZ-Unterricht liegen dem Beitrag bei.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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