Eine empirische Studie zum Wissen von Schülerinnen und Schülern über aktive Vulkane und Schutzmaßnahmen in Ecuador.

Autor/inn/en	Otto, Karl-Heinz; Toulkeridis, Theofilos; Zach, Imme; Edler, Dennis
Titel	Eine empirische Studie zum Wissen von Schülerinnen und Schülern über aktive Vulkane und Schutzmaßnahmen in Ecuador.
Quelle	In: Zeitschrift für Geographiedidaktik, 47 (2019) 1, S. 1-23Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2198-4298; 2698-6752
DOI	10.18452/19953
Schlagwörter	Wissen; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Schüler; Wissenserwerb; Geografieunterricht; Katastrophenschutz; Vulkan; Vulkanismus; Katastrophe; Ecuador
Abstract	Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit einer umfassenden empirischen Erhebung zum Wissen von Schülerinnen und Schülern über Vulkane und Vulkanismus in Ecuador, das weltweit die größte Dichte an Hochrisikovulkanen hat. Diese erste Teilstudie der Erhebung konzentriert sich auf das Wissen über aktive Vulkane sowie Schutzmaßnahmen bei Vulkanausbrüchen. Die Studie ist eine Forschungskooperation des Geographischen Instituts der Ruhr-Universität Bochum mit dem Departamento Ciencias de la Tierra y Construcción der Universidad de Las Fuerzas Armadas (Sangolquí, Ecuador). Sie umfasst zwei Testgruppen: 1) Schulkinder der 5./6. Jahrgangsstufe an den Deutschen Schulen in Quito und Guayaquil, die noch keinen Unterricht über Vulkane und Vulkanismus hatten, 2) Schülerinnen und Schüler der 12. Jahrgangsstufe der gleichen Schulen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2022/1