"Man bricht Routinen auf und bringt neuen Wind ins eigene Tun". Teilnehmer/innen des Tübinger Masterstudiengangs "Schulforschung und Schulentwicklung" im Interview mit Kathrin Kniep.

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Autor/inn/en	Kniep, Kathrin; Kühlwein, Florian; Steinacker, Ute; Weyland, Katharina
Titel	"Man bricht Routinen auf und bringt neuen Wind ins eigene Tun". Teilnehmer/innen des Tübinger Masterstudiengangs "Schulforschung und Schulentwicklung" im Interview mit Kathrin Kniep.
Quelle	In: Lehren & lernen, 45 (2019) 8/9, S. 36-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabelle
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Interview; Schulforschung; Schulentwicklung; Lehrerbildung; Universität; Berufsbegleitendes Studium; Master-Studiengang; Tübingen
Abstract	Seit 2012 gibt es am Institut für Erziehungswissenschaft in Tübingen den Masterstudiengang "Schulforschung und Schulentwicklung". Er richtet sich vor allem an Lehrer/innen aller Schularten. Wir wollten wissen, wie es gelingt, neben der Berufstätigkeit dieses Studium zu bewältigen, und welchen Gewinn man daraus ziehen kann.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2020/3

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