Mehrsprachigkeit unterrichten? Sprachenvernetzendes Arbeiten in einem Zusatzkurs der Oberstufe. Ein Erfahrungsbericht.

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Autor/in	Martín Fraile, Katharina
Titel	Mehrsprachigkeit unterrichten? Sprachenvernetzendes Arbeiten in einem Zusatzkurs der Oberstufe. Ein Erfahrungsbericht.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Basisheft, 16 (2019) 5, S. 12-15Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4057
Schlagwörter	Methodologie; Sekundarstufe II; Interesse; Mehrsprachigkeit; Erfahrungsbericht
Abstract	Am Ende der Sekundarstufe I wählen Schüler/-innen Fächer, die sie nicht mögen, ab, davon sehr stark betroffen: die zweiten Fremdsprachen. Die Einrichtung eines mehrsprachigen Zusatzkurses versucht, dem vorherrschenden Fächerdenken von Lernenden und Lehrenden entgegenzuwirken und einen Beitrag zur mehrsprachigen Sprachbildung der Schüler/-innen zu leisten. Dabei werden mit verschiedenen Aufgabenformaten aus der Mehrsprachigkeitsdidaktik alle Sprachen der Schüler/-innen zum Gegenstand des Unterrichts gemacht. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2020/2

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