Schülerorientierte "conversaciones" im spätbeginnenden Spanischunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gerth, Elisa
Titel	Schülerorientierte "conversaciones" im spätbeginnenden Spanischunterricht.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch, 17 (2019) 4(67), S. 37-41Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben 3
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1611-8510
Schlagwörter	Schuljahr 10; Methodik; Arbeitsblatt; Sprechen; Spanischunterricht; Bild; Praxisbezug
Abstract	Im Beitrag werden zwei Übungen präsentiert, welche Spanischlernende im Unterricht zum Sprechen anregen. Dabei werden Themen besprochen, welche den Interessenbereichen der Lernenden entsprechen. Die Autorin gibt didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz der im Beitrag enthaltenen Lehrmaterialien.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2020/2

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