Wörtlich und nicht-wörtlich Gemeintes.

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Autor/in	Finkbeiner, Rita
Titel	Wörtlich und nicht-wörtlich Gemeintes.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 71 (2019) 1, S. 14-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Kommunikationsmodell; Schuljahr 10; Didaktik; Lehrbuch; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Pragmatik (Ling); Sprache; Sprachhandlung; Sprachliche Kommunikation; Bedeutung; Sprecher; Deutschland
Abstract	Im vorliegenden Beitrag plädiertdie Autorin für die Verwendung der Theorie der Sprecherbedeutung von H. Paul Grice im Deutschunterricht. Im ersten Teil stellt die Verfasserin die Grundzüge der Theorie dar und illustriert sie mit Hilfe einiger ausgewählter Beispiele. Im zweiten Teil setzt sie sich anhand einiger Textpassagen aus dem Lehrwerk 'Deutschbuch 10' für das zehnte Schuljahr kritisch mit dem im Deutschunterricht bevorzugten kommunikationspsychologischen Modell von Schulz und Thun auseinander. Im letzten Teil führt die Verfasserin mittels eines Abschnitts aus 'Deutschbuch 10' aus, wie man Sprache und Sprachgebrauch im Sinne der Grice'schen Theorie untersuchen kann (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2020/1

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