Critical Thinking and Ideology in Chinese Higher Education.

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Autor/in	Du, Xiaoxin
Titel	Critical Thinking and Ideology in Chinese Higher Education.
Quelle	In: International higher education, (2019) 97, S. 15-17Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1084-0613; 2372-4501
DOI	10.6017/ihe.2019.97.10943
Schlagwörter	Politische Sozialisation; Hochschulbildung; Hochschullehrer; Akademische Freiheit; China
Abstract	This article takes Fudan University in Shanghai, China, as an example to show the complex interaction among players in the process of socialization through political education and academic affairs. The roles of teachers have been split between enforcing political socialization and pursuing academic freedom - alternating between obediently observing political bottom lines and attempting to expand the scope of their academic autonomy. (HoF/text adopted).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2019/4

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