Einschätzung und Erweiterung sensitiv-responsiver performativer Interaktionskompetenz frühpädagogischer Fachkräfte. Ein videofeedbackbasiertes Verfahren.

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Autor/in	Schmelzeisen-Hagemann, Sarah
Titel	Einschätzung und Erweiterung sensitiv-responsiver performativer Interaktionskompetenz frühpädagogischer Fachkräfte. Ein videofeedbackbasiertes Verfahren.
Quelle	In: Frühe Kindheit, 21 (2018) 3, S. 44-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramm
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-4705
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Kleinkind; Interaktion; Feedback; Video; Messung; Analyse; Berührung; Intervention; Verfahren; Erzieher
Abstract	Sensitiv-responsiver Interaktionskompetenz gilt als ein Schlüsselmerkmal im professionellen Umgang frühpädagogischer Fachkräfte mit Kindern unter drei Jahren. Merkmale sensitiv-responsiven Verhaltens erwachsener Bezugspersonen von Kindern unter drei Jahren können durch eine videografische Feinanalyse in Alltagssituationen identifiziert werden. Das gilt für Eltern wie auch für die Fachkräfte in der familienergänzenden, professionellen Kita-Betreuung.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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