Bildungsvoraussetzungen und -organisation auf dem Prüfstand. Welche Ressourcen und welches Wissen findet Eingang?

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Autor/in	Seukwa, Louis Henri
Titel	Bildungsvoraussetzungen und -organisation auf dem Prüfstand. Welche Ressourcen und welches Wissen findet Eingang?
Quelle	In: Standpunkt: sozial, (2018) 2, S. 4-7Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-5791
Schlagwörter	Bildung; Wissen; Diskriminierung; Ressource; Studium; Hochschule; Inanspruchnahme; Integration; Flüchtling
Abstract	Die vorliegende Schwerpunktausgabe von standpunkt: sozial zum Thema FLUCHT & STUDIUM erscheint im sozialpolitischen Kontext eines rauen Klimas, das u.a. durch die Potenzierung des offenen Hasses sowie Anfeindungen und Verunglimpfungen aller Art gegenüber (Flucht-)Migrant*innen oder den als Fremden etikettierten Menschen gekennzeichnet ist. Besorgniserregend dabei ist m.E. die Tatsache, dass die kriminalisierende, stigmatisierende und othering Rhetorik, verbunden mit einer ausgrenzenden, abschreckenden und abschottenden Flüchtlingspolitik, die (mit wenigen Ausnahmen) parteiübergreifend praktiziert bzw. toleriert wird, den Humus für das bildet, was ich nicht anders als Moment des zivilisatorischen Rückschritts in dieser Gesellschaft bezeichnen kann.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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