Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Leyendecker, Birgit; Busch, Julian |
|---|---|
| Titel | Zusammenarbeit zwischen zugewanderten Familien und Kita. Plädoyer für eine niedrigschwellige Bildungspartnerschaft. |
| Quelle | In: Frühe Kindheit, 21 (2018) 6, S. 30-35Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1435-4705 |
| Schlagwörter | Kultur; Bedürfnis; Einstellung (Psy); Verhalten; Vorurteil; Familie; Eltern; Kindertagesstätte; Interaktion; Migrationshintergrund; Kooperation; Erzieher |
| Abstract | Warum ist eine Bildungspartnerschaft zwischen zugewanderten Eltern und der Kita besonders wichtig? Antworten wie "Damit zugewanderte Eltern etwas vom deutschen Bildungssystem mitbekommen" oder "Damit auch zugewanderte Eltern mitbekommen, was ihr Kind in der Kita macht" sind nicht falsch, greifen aber zu kurz. Ziel dieses Beitrags ist eine Antwort auf diese höchst relevante Frage zu geben und zu reflektieren, wem die Bildungspartnerschaft nutzt und welche Bedingungen hierfür förderlich sind. Wir gehen davon aus, dass eine erfolgreiche Bildungspartnerschaft in besonderem Maße den Kindern zu Gute kommt, dass aber auch die pädagogischen Fachkräfte und die zugewanderten Eltern davon profitieren. Die Kita bietet ideale Startchancen für die Entwicklung einer fruchtbaren und längerfristigen Bildungspartnerschaft. Für zugewanderte Eltern ist der Einblick in das deutsche Bildungssystem durch die Kita sehr viel niedrigschwelliger möglich als zum späteren Zeitpunkt in der Schule. |
| Erfasst von | Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin |
| Update | 2022/3 |
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