Literaturnachweis - Detailanzeige
| Sonst. Personen | Josting, Petra (Hrsg.); Golus, Kinga (Hrsg.) |
|---|---|
| Titel | Studienprojekte im Praxissemester. (Themenheft). |
| Quelle | In: Herausforderung Lehrer*innenbildung, 1 (2018) 2, 413 S.
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| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 2625-0675 |
| Schlagwörter | Forschendes Lernen; Projekt; Multiperspektivität; Studium; Praxissemester; Paradigma |
| Abstract | Das Praxissemester als neues Element der Lehrer*innenbildung hat das Referendariat als erste berufsbiografische Instanz abgelöst. Der Beginn der Berufssozialisation von Lehrkräften fällt damit in die vormals überwiegend fachwissenschaftlich orientierte Ausbildungsphase. Ein Ziel des Praxissemesters besteht darin, das eigene Handeln als angehende Lehrkraft kritisch reflektieren zu lernen. Damit angehende Lehrpersonen nachhaltig eine forschend-reflexive Grundhaltung entwickeln, bedarf es spezifischer Konzepte der an Schulen durchzuführenden Forschungsprojekte im Rahmen des Praxissemesters. Das Themenheft bündelt Beiträge zur Frage, wie und mit welchen fachlichen und fachdidaktischen Gegenständen und Praxen ein Forschendes Lernen der Studierenden in Form von Studienprojekten gelingen kann. (Orig. übernommen). |
| Erfasst von | Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg |
| Update | 2022/3 |
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