Strategic and unpressured within-task planning and their associations with working memory.

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Autor/inn/en	Li, Shaofeng; Fu, Mengxia
Titel	Strategic and unpressured within-task planning and their associations with working memory.
Quelle	In: Language teaching research, 22 (2018) 2, S. 230-253Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Tabellen 3
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1362-1688
Schlagwörter	Empirische Forschung; Ausdrucksfähigkeit; Gedächtnis; Erzählen; Mündlicher Ausdruck; Fremdsprachenunterricht; Chinesischunterricht; Neuseeland
Abstract	This study investigated the comparative effects of strategic and unpressured within-task planning on second language (L2) Chinese oral production and the role of working memory in mediating the effects of the two types of planning. Twenty-nine L2 Chinese learners at a large New Zealand university performed a narrative task after watching a 6-minute silent movie, followed by an operation span test gauging the learners' working memory capacity. The results revealed that (1) strategic planning enhanced fluency and unpressured within-task planning led to greater accuracy and syntactic complexity, (2) strategic planning facilitated the production of a syntactically transparent structure, while unpressured within-task planning showed an advantage for opaque, complex structures, and (3) working memory was drawn upon in unpressured within-task planning, but barely so in strategic planning. The data show that strategic planning benefits the Conceptualizer while unpressured within-task planning favors the Formulator. The data also suggest that the role of cognitive abilities in task performance is contingent upon the processing demands of different task conditions. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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