Diskrepanzen zwischen Hör- und Sehverstehenskompetenz beim Filmverstehen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fredershausen, Henning
Titel	Diskrepanzen zwischen Hör- und Sehverstehenskompetenz beim Filmverstehen.
Quelle	In: Hispanorama, (2018) 159, S. 80-87Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Anmerkungen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Film; Film; Spanischunterricht; Unterricht; Fachdidaktik; Leseverstehen; Unterricht; Fachdidaktik; Hörverstehensübung; Hörverständnis; Spanischunterricht; Leseverstehen
Abstract	Vieles ist geschrieben worden zur Rezeption von Spielfilmen im Fremdsprachenunterricht, und nur allzu oft werden die Probleme, die die Schüler beim Verstehen originalsprachiger Filme haben, kleingeredet. Es fehlt nicht an methodischen Hinweisen zum Umgang mit Spielfilmen im Fremdsprachenunterricht (antes-durante-después). Aber relativ wenig Literatur findet man darüber, wie sich die Verstehensabläufe im Schüler vollziehen. Dieser Artikel ist ein Versuch, verschiedene Beiträge zum Thema mit Grundannahmen der konstruktivistischen Verstehenspsychologie und eigenen Unterrichtsbeobachtungen zu verbinden. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2021/2

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