Rechtliche Stolpersteine. Orientierung und praktische Lösungswege.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	König, Alexander; Weller, Michael
Titel	Rechtliche Stolpersteine. Orientierung und praktische Lösungswege.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 29 (2018) 109, S. 34-35Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-519X
Schlagwörter	Digitale Medien; Medieneinsatz; Urheberrecht; Lehrer; Lehr-Lern-Prozess; Unterricht; Datenschutz; Pädagoge; Jugendarbeit
Abstract	Mediengestützten Lehr-Lernarrangements konfrontieren Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte mit rechtlichen Fragestellungen. Angesichts der Komplexität und Vielschichtigkeit der Rechtslage u.a. in den Bereichen des Datenschutzes und des Urheberrechts fühlen sich viele überfordert. Insbesondere das geltende Urheberrechtsgesetz (UrhG) lässt im unterrichtlichen bzw. pädagogischen Zusammenhang kaum überwindbare Hürden entstehen. Im Beitrag geben die Autoren Lehrkräften, aber auch anderen pädagogischen Fachkräften z.B. in der Jugendarbeit eine erste Orientierung und zeigen praktikable Lösungen für den Unterricht auf. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2

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