Video statt Lehrkraft?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wolf, Karsten D.
Titel	Video statt Lehrkraft?
Quelle	In: Computer + Unterricht, 29 (2018) 109, S. 4-7Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-519X
Schlagwörter	Mediendidaktik; Medieneinsatz; Mediennutzung; Lehrer; Schüler; Lernen; Erklärung; Nachhilfeunterricht; Video; Unterricht; Produktion
Abstract	Laut der JIM-Studie nutzen 13% der Schülerinnen und Schüler täglich oder zumindest mehrmals pro Woche Erklärvideos für Themen aus der Schule. Erklärvideos werden also auf breiter Basis als eine Art kostenlose Nachhilfe oder auch als "alternative Lehrmeinung" genutzt. Wie kann dieses populäre Format sinnvoll im Unterricht genutzt werden? Der Beitrag systematisiert didaktische Einsatzszenarien, wobei sowohl Lehrende als auch Schülerinnen und Schüler zu Erklärvideo-Produzierenden werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2

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