Schritte zur Aneignung eines funktionalen Wortschatzes. Wortschatzarbeit im bilingualen Physikunterricht zum Thema Magnetismus.

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Autor/in	Krabbe, Heiko
Titel	Schritte zur Aneignung eines funktionalen Wortschatzes. Wortschatzarbeit im bilingualen Physikunterricht zum Thema Magnetismus.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 29 (2018) 165/166, S. 72-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Kontext; Wortschatz; Magnetismus; Physik; Physikunterricht; Fachsprache
Abstract	Am Beispiel einer bilingualen Physikstunde in Rumänien beschreibt dieser Artikel eine Wortschatzarbeit, die Schülerinnen und Schüler in die Lage versetzt, fachliche Beobachtungen und Schlussfolgerungen auf Deutsch zu formulieren. Der Fokus liegt dabei auf der Verwendung von Fachwörtern im Sachzusammenhang und von Funktions- und Strukturwörtern (z. B. Adverbien, Artikel). Es wird gezeigt, wie sich Phasen der Spracharbeit und des fachlichen Lernens abwechseln und ergänzen können. © 2018 Friedrich Verlag, Velber.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2020/3

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