"Neues Lernen - neue Räume". Lernen im Freien (LIF) als Antwort auf neue Lernherausforderungen.

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Autor/inn/en	Au, Jakob von; Jucker, Rolf
Titel	"Neues Lernen - neue Räume". Lernen im Freien (LIF) als Antwort auf neue Lernherausforderungen.
Quelle	In: Lehren & lernen, 44 (2018) 12, S. 4-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Lernen; Raum
Abstract	Was kann mit dem gegenwärtig inflationär verwendeten Slogan "Neues Lernen, neue Räume'' gemeint sein? Der vorliegende Beitrag reflektiert Schnittstellen zwischen Lernen und Raum und plädiert für eine mehrdimensionale Raumtheorie. Auf eine kurze ·Analyse, was mit "neuem Lernen" assoziiert wird, folgt eine Argumentation für das Lernen im Freien als sinnvolle und zeitgemäße Bereicherung des Klassenzimmerunterrichts. Lernen im Freien verspricht eine Vielzahl von Lerndimensionen zu fördern, die für wirksames und sinnvolles Lernen zentral sind. Der Beitrag zeigt am Beispiel der Draußentage des Englischen Instituts Heidelberg, dass Lernen im Freien bzw. Draußenlernen Lehrpersonen in ihrer Arbeit und Schüler in ihrer Potentialentwicklung mehrdimensional unterstützen kann.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2019/3

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