Online-gestützte Diagnostik emotionaler Belastungen bei Lernstörungen.

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Autor/inn/en	Leiders, Britta Pauline; Schwenck, Christina
Titel	Online-gestützte Diagnostik emotionaler Belastungen bei Lernstörungen.
Quelle	In: Lernen und Lernstörungen, 7 (2018) 4, S. 237-240Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-3536; 2235-0977; 2235-0985
DOI	10.1024/2235-0977/a000239
Schlagwörter	Depression; Einstellung (Psy); Emotion; Sekundärkrankheit; Selbstkonzept; Diagnostik; Soziale Integration; Schulumwelt; Schüler; Leistungsmotivation; Begabung; Lernschwierigkeit; Computerunterstütztes Verfahren; Technologiebasiertes Testen; Belastung; Internet
Abstract	Vorgelegt wird ein Überblick über internetbasierte Testverfahren zur Erfassung emotionaler Belastungen bei Lernstörungen im Kindes- und Jugendalter. Neben zwei Screeninginstrumenten zur emotionalen Belastung werden zwei depressionsspezifische Fragebögen sowie drei konstruktverwandte Verfahren zu emotionalen und sozialen Schulerfahrungen, zum schulischen Selbstkonzept und zur Lern- und Leistungsmotivation vorgestellt. Eine umfassende Diagnostik wird als zentrale Bedingung für die erfolgreiche Behandlung von Lernstörungen und komorbiden Belastungen angesehen. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2019/2

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