Methoden - Stellschrauben des Unterrichts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bergemann, Andreas
Titel	Methoden - Stellschrauben des Unterrichts.
Quelle	In: Praxis Geographie, 48 (2018) 7/8, S. 4-8Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-5178
Schlagwörter	Methodenkompetenz; Unterrichtsmethode; Unterrichtsplanung; Fachmethodik; Geografieunterricht; Fachspezifik; Kompetenzentwicklung; Deutschland
Abstract	Der Paradigmenwechsel hin zur konstruktivistischen Lerntheorie ermöglicht den Einsatz vielfältiger und bisher unüblicher Unterrichtsmethoden im Geografieunterricht. Im vorliegenden Basisartikel des Themenhefts "Methodenwerkzeuge" zeigt der Verfasser auf, dass die Kenntnis einer Vielzahl von Methoden Unterrichtsplanung und -durchführung erleichtert. Darüber hinaus benennt er didaktische Orte für einen Methodeneinsatz innerhalb einer Lernsequenz und erläutert die Schwierigkeit der Wahl der jeweils geeigneten Unterrichtsmethode; zudem ordnet er übergeordnete und fachspezifische Methoden den einzelnen Kompetenzbereichen im Fach Geografie zu. Abschließend begründet der Verfasser, dass eine Methode als Spiegel der Denkhandlung aufzufassen ist.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2019/2

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