They are doing WeLL... Wechselseitiges Lehren und Lernen im Englischunterricht: eine kooperative Unterrichtsform für heterogene Lerngruppen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Theinert, Kerstin
Titel	They are doing WeLL... Wechselseitiges Lehren und Lernen im Englischunterricht: eine kooperative Unterrichtsform für heterogene Lerngruppen?
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Englisch, 15 (2018) 5, S. 8-11Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4065
Schlagwörter	Lehrerrolle; Interaktion; Methodik; Englischunterricht; Heterogenität; Kooperation; Praxisbezug
Abstract	Was sind WeLL-Methoden und welchen Beitrag leisten diese für den Englischunterricht? Im Artikel berichtet die Autorin über das didaktische Potenzial kooperativer WeLL-Methoden, bei denen Lehrende und Lernende abwechselnd die Expertenrolle übernehmen. Verschiedene Gründe zu ihrem Einsatz sowie ihre Rolle im Umgang mit einer heterogenen Schülerschaft werden im Beitrag thematisiert. Ein Erfahrungsbericht schließt den Artikel ab.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2019/2

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