Französischunterricht heute - mehrsprachigkeitsdidaktisch durch "plurale Ansätze".

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Autor/in	Schröder-Sura, Anna
Titel	Französischunterricht heute - mehrsprachigkeitsdidaktisch durch "plurale Ansätze".
Quelle	In: Französisch heute, 49 (2018) 4, S. 23-28Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 5; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Methodologie; Bildungspolitik; Curriculum; Sprachenfolge
Abstract	In ihrem Beitrag befasst sich die Autorin mit didaktischen Ansätzen des Französischunterrichts vor einem historisch bildungspolitischen Hintergrund und geht dabei der Frage nach, inwiefern plurale Ansätze und Mehrsprachigkeitsdidaktik zusammenhängen und welche Auswirkungen dies für den Französischunterricht haben kann.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2019/2

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