"Mindfulness" und CLIL? Wie mit Prinzipien der Achtsamkeit CLIL-Unterricht gefördert werden kann.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rolletschek, Helga
Titel	"Mindfulness" und CLIL? Wie mit Prinzipien der Achtsamkeit CLIL-Unterricht gefördert werden kann.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Englisch, 15 (2018) 6, S. 12-15Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 3; Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4065
Schlagwörter	Lehrerrolle; Methodik; Biologie; Praxisbezug
Abstract	Am Bespiel des Biologieunterrichts wird der Mehrwert einer achtsamen Orientierung im CLIL-Unterricht erläutert. Nach der Vorstellung grundlegender Informationen zum Konzept der Achtsamkeit im Englischunterricht werden mehrere Möglichkeiten gezeigt, wie sich dieses im CLIL-Unterricht realisieren lässt. Diesbezügliche didaktisch-methodische Hinweise finden sich im Beitrag.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2019/2

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