Achtsamkeit in heterogenen Lerngruppen. Stolpersteine und Türöffner in der Kommunikation im Russischunterricht.

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Autor/in	Mehlhorn, Grit
Titel	Achtsamkeit in heterogenen Lerngruppen. Stolpersteine und Türöffner in der Kommunikation im Russischunterricht.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Russisch, 15 (2018) 6, S. 10-11Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Literaturangaben
Sprache	deutsch; russische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4081
Schlagwörter	Kommunikation; Methodik; Heterogenität; Praxisbezug
Abstract	Angesichts der großen Heterogenität im schulischen Klassenraum treten häufiger Kommunikationsschwierigkeiten auf, welche im Fremdsprachenunterricht noch deutlicher zum Vorschein kommen. Die Autorin thematisiert die besagten Kommunikationsschwierigkeiten und bietet praxisorientierte Hinweise, welche eine achtsame Kommunikation im Klassenzimmer und besonders im Russischunterricht ermöglichen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2019/2

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