Wie geht's dir im Kindergarten? Kinder bewerten ihren Kindergarten (KbiK) - ein Instrument zur Befragung von Kindern im Vorschulalter.

Autor/inn/en	Sommer-Himmel, Roswitha; Titze, Karl
Titel	Wie geht's dir im Kindergarten? Kinder bewerten ihren Kindergarten (KbiK) - ein Instrument zur Befragung von Kindern im Vorschulalter.
Quelle	In: Frühe Bildung, 7 (2018) 3, S. 159-166Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-9186; 2191-9194
DOI	10.1026/2191-9186/a000383
Schlagwörter	Erziehung; Evaluation; Wohlbefinden; Soziale Beziehung; Kindergarten; Partizipation; Qualitätskontrolle; Beziehungsarbeit; Kindergartenkind
Abstract	Vorgestellt wird das leitfadenbasierte modulare Befragungsinstrument "KbiK (Kinder bewerten ihren Kindergarten)". Die theoretische Konzeption und Entwicklung des KbiK sowie ausgewählte Ergebnisse der Evaluation werden beschrieben. Das Instrument verfolgt das Ziel, die Prozessqualität des Kindergartens aus der Perspektive der Kinder zu erheben und richtet sich an Vorschulkinder im Alter von vier bis sechs Jahren. Als zentrale Themenbereiche werden "Partizipation", "Wohlbefinden", "Pädagogische Angebote" und "Soziale Beziehungen " angegeben. Aufbau und Durchführung werden anhand von auswählten Beispielitems illustrierend dargestellt. Im Rahmen der Evaluation wurden 53 Mädchen und Jungen aus 13 Einrichtungen befragt. Zentrale Befunde werden angeführt und abgeleitet, dass Kinder im Vorschulalter einen differenzierten Blick auf ihre Erlebnisqualität in der Kindertagesstätte haben und der KbiK ein geeignetes Instrument ist, diese abzubilden. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2019/1