Geflüchtete Kinder in Schweden. Mehrsprachigkeit im sprachintegrierenden Fachunterricht.

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Autor/in	Fredriksson, Christine
Titel	Geflüchtete Kinder in Schweden. Mehrsprachigkeit im sprachintegrierenden Fachunterricht.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (2018) 58, S. 45-50Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 6; Literaturangaben; Tabellen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Kind; Schule; Mehrsprachigkeit; Schwedisch; Muttersprache; Fachsprache; Jugendlicher; Schweden
Abstract	Dieser Beitrag beleuchtet, wie allgemeine und fachspezifische Sprachkenntnisse von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund im schwedischen Schulwesen gefördert werden. Der Umgang mit Mehrsprachigkeit wird in Hinblick auf die Einbeziehung der Herkunftssprache/n und bisherigen Schulsprachen im Schwedisch- und Fachunterricht aus einer bildungspolitischen und didaktischen Perspektive beschrieben und anhand von konkreten Beispielen aus der Praxis an Schulen in Göteborg illustriert. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2018/4

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