Inklusion: Fragmentarisch leben lernen.

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Autor/in	Wuckelt, Agnes
Titel	Inklusion: Fragmentarisch leben lernen.
Quelle	In: Katechetische Blätter, 143 (2018) 2, S. 135-141Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-0013; 0342-5517; 0342-5541; 0342-555X
Schlagwörter	Identität; Inklusion; Fragment
Abstract	Träumen, suchen, beten und handeln - und alles wird gut! Das ist eine Botschaft des aktuellen Rock und Pop. Menschsein stößt an Grenzen, ist immer fragmentarisch. Es lebt aber auch von der Sehnsucht nach "Mehr". Inklusion meint, diese Spannung individuell und strukturell zu gestalten.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2018/3

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