À chacun ses forces! Vivre l'inclusion en utilisant les forces personnelles de ses élèves.

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Autor/inn/en	Bressoud, Nicolas; Bétrisey, Isabelle; Gay, Philippe
Titel	À chacun ses forces! Vivre l'inclusion en utilisant les forces personnelles de ses élèves.
Quelle	In: Revue Suisse de pédagogie spécialisée, (2018) 1, S. 47-52Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2235-1205
Schlagwörter	Förderbedarf; Bildungsbedarf; Bildungsförderung; Schulische Integration; Inklusion; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Sonderschulpädagogik
Abstract	La mise en évidence et l'utilisation des forces des élèves peuvent constituer un levier important dans la réussite de l'inclusion scolaire. Dans ce contexte, Peterson et Seligman (2004) ont développé une classification de 24 forces pouvant caractériser les ressources individuelles. Ce travail issu de la psychologie positive trouve une application concrète dans le monde de la pédagogie spécialisée. En effet, les interventions basées sur les forces ont un impact positif mesuré, particulièrement sur le bien-être et les résultats scolaires.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2018/3

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