"Wer war denn nun eigentlich böse? Die Römer oder die Germanen?" Überlegungen zu Fachlichkeit und Innovation in einem Netzwerk von Lernwerkstatt und Museum.

Autor/inn/en	Franz, Eva-Kristina; Huber, Helga; Schauf, Vera; Schwab, Sibylle
Titel	"Wer war denn nun eigentlich böse? Die Römer oder die Germanen?" Überlegungen zu Fachlichkeit und Innovation in einem Netzwerk von Lernwerkstatt und Museum.
Quelle	Aus: Peschel, Markus (Hrsg.); Kelkel, Mareike (Hrsg.): Fachlichkeit in Lernwerkstätten. Kind und Sache in Lernwerkstätten. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2018) S. 96-108 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lernen und Studieren in Lernwerkstätten
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2244-2; 978-3-7815-5652-2
DOI	10.35468/5652-07
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-214225
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Pädagogische Intervention; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Historisches Lernen; Lernen; Forschendes Lernen; Museumspädagogik; Selbst gesteuertes Lernen; Fachdidaktik; Inklusion; Geschichtsunterricht; Römer; Professionalisierung; Universität; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Hochschule; Kulturelle Bildung; Lernwerkstatt; Sonderpädagogik; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Fachlichkeit; Kooperation; Netzwerk; Thema; Museum; Deutschland; Mannheim
Abstract	Um Zusammenarbeit geht es in diesem nächsten Beitrag, dessen Autorinnen bezogen auf eine Sache mit einem Museum, einer seminaristischen Lernwerkstatt sowie einer Lernwerkstatt einer Hochschule kooperieren. Die daraus entstandenen sachlichen und didaktischen Ergebnisse sind Elemente weiterer musealer Arbeit. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2