Schulbuch und religiöse Vielfalt. Interdisziplinäre Perspektiven.

Sonst. Personen	Stimac, Zrinka (Hrsg.); Spielhaus, Riem (Hrsg.)
Titel	Schulbuch und religiöse Vielfalt. Interdisziplinäre Perspektiven.
Quelle	Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, V&R unipress (2018), 274 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Eckert. Die Schriftenreihe. 143
Beigaben	Karte 1; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8471-0748-8; 978-3-7370-0748-1; 978-3-8471-0748-4
DOI	10.14220/9783737007481
URN	urn:nbn:de:101:1-2018092813195103543490
Schlagwörter	Lehrplan; Schulbuch; Ethikunterricht; Religionsunterricht; Religiöser Pluralismus
Abstract	Wie wird Religion in Bildung und Schulbüchern präsentiert? Religionsbezogene Analysen in Geschichts-, Ethik- und Religionsschulbüchern unterschiedlicher Länder ergeben hinsichtlich der Konstruktion religiöser Vielfalt ein disparates Bild. Deutlich wird allerdings, dass alle Schulfächer im HInblick auf religiöse und weltanschauliche Vielfalt vor ähnlichen Herausforderungen stehen. Eine Reihe von Beiträgen zeigt, dass Religionen in Bildungsmedien bisher nicht in ihren Wandlungen in den Blick genommen werden und die Grenzziehung zwischen Religion und "Nicht-Religion" unterbestimmt bleibt. Klar wird auch, dass die Debatte um den angemessenen Bildungszugang zu Religion in demokratischen Gesellschaften wieder an Dynamik gewonnen hat.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2019/1