Zur Förderung von Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen nach dem Response-to-Intervention-Ansatz. Kontrollgruppenstudie zur sprachlichen, schulleistungsbezogenen und sozial-emotionalen Entwicklung in unterschiedlichen schulischen Settings.

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Autor/in	Mahlau, Kathrin
Titel	Zur Förderung von Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen nach dem Response-to-Intervention-Ansatz. Kontrollgruppenstudie zur sprachlichen, schulleistungsbezogenen und sozial-emotionalen Entwicklung in unterschiedlichen schulischen Settings.
Quelle	Frankfurt, Main: Peter Lang Edition (2016), 442 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Habilitationsschrift, Universität Rostock, 2016.
Reihe	Beiträge zur Sonderpädagogik. 31
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-70195-0; 978-3-631-70195-9
DOI	10.3726/978-3-631-70366-3
Schlagwörter	Entwicklungsstörung; Schulkind; Inklusion; Sprachentwicklung; Habilitationsschrift; Sprachbehinderung; Sonderschule
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2018/3

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